Pour rendre notre exposition didactique et renforcer son attractivité, nous avons imaginé plusieurs dispositifs de médiation en salle qui animent le parcours de visite et en rythment la découverte. Le pôle médiation s’est mobilisé en collaboration avec Tony Vanpoucke, responsable de l’Edulab Rennes 2, afin de concevoir des cahiers des charges adaptés à chaque dispositif.
Les 19 et 20 janvier 2026, direction l’Edulab : deux journées intenses de travail pour créer, de A à Z, nos médiations. Réparties en plusieurs groupes, nous avons mutualisé nos compétences et nous sommes partagé les tâches pour donner vie à ces projets.
Un premier groupe, composé de Cléo, Pauline B. et Mathilde P., s’est penché sur la conception de puzzles en trois dimensions. Installé au début du parcours, ce dispositif invite tous les publics à reconstituer des modèles Auzoux fabriqués en bois. En imbriquant les différentes pièces, visiteurs et visiteuses voient peu à peu apparaître l’animal ou la fleur représentée.
Le deuxième groupe, formé par Mathilde F., Pauline D. et Pola, a travaillé sur un dispositif sensoriel. Pensé comme une expérience immersive, celui-ci permet aux visiteur·ses de toucher différentes textures tout en découvrant le processus de fabrication du papier mâché par le docteur Auzoux, ainsi que la vie quotidienne au sein de l’usine.
Adèle, Marilou, Pauline G. et Émilie composent le troisième groupe, à l’origine d’une carte interactive. Intégrée au segment de l’exposition consacré au rayonnement international d’Auzoux et de ses modèles, elle met en lumière la circulation mondiale de ses productions. Des boutons, associés à des anecdotes situées en bas de la carte, permettent d’illuminer le pays correspondant lorsqu’ils sont actionnés.
Enfin, le quatrième groupe, réunissant Justine, Eva et Caroline, s’est chargé d’imaginer les mobiliers supportant les tablettes et médiations, conçus pour s’intégrer harmonieusement au parcours de visite et accompagner les dispositifs numériques. La réalisation d’un support en bois a été produite afin d’y installer un carnet. Ce support sera agrémenté d’un mécanisme de classeur afin de l’utiliser comme tel.
Ces journées de travail à l’Edulab ont ainsi permis de transformer des idées en dispositifs concrets, dans la perspective d’enrichir et diversifier l’expérience de visite. Grâce à l’implication de chaque groupe et à la complémentarité des compétences mobilisées, les médiations imaginées offrent des approches variées (ludiques, sensorielles et interactives) au service de la compréhension des modèles Auzoux et de leur histoire.
À travers ces dispositifs, l’exposition se veut plus vivante, inclusive et accessible, invitant les visiteur·ses à apprendre en manipulant, en observant et en expérimentant. Un travail collectif qui illustre pleinement l’importance de la médiation culturelle dans la transmission des savoirs.
Nous remercions chaleureusement Tony, Axel, Thomas, Jules et toute l’équipe d’Edulab !
Pauline Gérard et Émilie Vezian
